A.要培養(yǎng)學(xué)生興趣,教師必須多思求變。
B."對(duì)對(duì)子"的方法本身就是一種語(yǔ)言訓(xùn)練,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
C.要選擇學(xué)生最易接受的切入點(diǎn)來(lái)講授課文。
D.雖然調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,但脫離了語(yǔ)文教學(xué)方向。
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A.第一次上課,學(xué)生不能回憶課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)無(wú)效。
B.第二次上課,學(xué)生的回答顯現(xiàn)出他們對(duì)審題思考過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
C.第一次上課,教師想達(dá)成的目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際達(dá)成的目標(biāo)有差距。
D.第二次上課,課堂教學(xué)重點(diǎn)突出,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作思維的發(fā)展。
A.實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)融合。
B.促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、合作。
C.體現(xiàn)了語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)開(kāi)放性的特點(diǎn)。
D.體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用。
A.師者,所以傳道授業(yè)解惑也。
B.近塞上之人,有善術(shù)者。
C.誰(shuí)為大王為此計(jì)者?
D.有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者,老婦必唾其面!
A.青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區(qū),跨越青藏高原,是連接西藏與內(nèi)地的一條具有重要戰(zhàn)略意義的鐵路干線。
B.這家老字號(hào)食品廠規(guī)模不大,但從選料到加工制作都非常講究,生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
C.天安門廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門票的問(wèn)題,國(guó)家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。
D.中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段,家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū),地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)資金。
A.由于各種原因,部分同學(xué)需要的媒體不同,全班教學(xué)整齊劃一,必然影響他們的學(xué)習(xí)。
B.許多學(xué)生同時(shí)需要教師不同的幫助時(shí),處理起來(lái)非常困難,很難做到個(gè)別輔導(dǎo)。
C.由于學(xué)生處于不同水平,合在一起教會(huì)使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味,學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心。
D.由于學(xué)生數(shù)目過(guò)多,全班集體授課只能傳授一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
最新試題
1.請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句,并分別修改。2.請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請(qǐng)從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字和第⑧段中的一處病句,并分別改正。2.用講授法幫助其他學(xué)生認(rèn)識(shí)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)。
1.從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,在第④段中找出病句,并加以修改。2.指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請(qǐng)對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生作文寫(xiě)作具體化的過(guò)程與特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。
1.從第⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,在第③段中找出一個(gè)病句,并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請(qǐng)對(duì)以上教學(xué)實(shí)錄中教師的教法進(jìn)行評(píng)析。
請(qǐng)你給這位老師提幾條具體可行的建議。
請(qǐng)指出這位教師在使用多媒體方面存在的問(wèn)題,并簡(jiǎn)要解析。
請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析本段教學(xué)是如何通過(guò)問(wèn)答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。
你對(duì)該教師的回答有什么看法?