A.學習成績差的孩子
B.學習特別好的孩子
C.人際關系不好的孩子
D.家庭關系不和孩子
E.自制能力弱的孩子
F.缺乏興趣愛好孩子
G.目標不明確的孩子
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A.在家校合作目標上存在認識誤區(qū)
B.在溝通時機上存在認識誤區(qū)
C.對家庭教育認識不夠
D.心理存在誤區(qū)
A.核心一:把家庭教育更好地交還給廣大家長
B.核心二:喚醒和引領家長參與到家庭教育中
C.核心二:激勵了廣大家長學習運用家庭教育
D.核心三:家長真正成為學校育人的合作伙伴
A.否定性評價
B.否定性眼神
C.否定性動作
D.否定性心態(tài)
E.否定性用語
A.盡力創(chuàng)造良好的精神環(huán)境
B.要追求高尚的精神情趣
C.要注意美化家庭環(huán)境
D.要注意優(yōu)化交友的環(huán)境
E.要講究生活秩序
A.促進兒童理智感的發(fā)展
B.促進兒童實踐感的發(fā)展
C.促進兒童思維能力的發(fā)展
D.促進子女道德感的形成與發(fā)展
E.促進兒童美感的發(fā)展
最新試題
在親子溝通技巧中,尊重指的是()
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
()是指“人們領會、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標的程度”。
以下哪個不是現(xiàn)代家庭教育的原則()
功能良好家庭的標志有()
“家丑不可外揚”的要求可能出現(xiàn)在()互動類型中。
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
關于家庭教育的循序漸進原則中“遵循年齡階段特征,促進兒童自主發(fā)展”的說法正確的是()
在家庭教育中,父母應當具備選擇適當教育方法的能力,包括()
家庭結構類型的劃分方法中,屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標準劃分”的是()