A、合作
B、平等
C、對(duì)立
D、互助
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A、掌握信息
B、收集資料
C、咨詢
D、家訪
A、社區(qū)
B、街道辦事處
C、區(qū)縣
D、省直轄市自治區(qū)
A、管理即服務(wù)
B、管理即民主
C、管理即決策
D、管理即政治
A、深圳
B、哈爾濱
C、本溪
D、沈陽(yáng)
A、行政類(lèi)
B、民間類(lèi)
C、盈利類(lèi)
D、服務(wù)類(lèi)
A、群眾路線
B、社區(qū)自治
C、相互合作
D、抓大放小
A、獨(dú)立
B、自治
C、民主
D、聯(lián)合
A、社區(qū)物業(yè)
B、社區(qū)管委會(huì)
C、社區(qū)居民
D、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)
A、完全分離
B、完全不分
C、部分分離
D、部分重合
A、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老
B、社區(qū)養(yǎng)老
C、居家養(yǎng)老
D、政府養(yǎng)老
最新試題
社會(huì)工作者為李某提供了哪些促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)的服務(wù)?
結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù),你會(huì)怎么做?
如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
請(qǐng)闡述基線測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
作為一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)趙阿姨面臨的問(wèn)題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。