A、學(xué)習(xí)知識來改變行為
B、尊重人的本性，改變其行為
C、學(xué)習(xí)知識的過程來改變行為
D、強化或模仿來形成與改變行為
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、不得挪用、克扣應(yīng)上繳的稅金
B、不得挪用、克扣撥給下屬單位的經(jīng)費
C、不得挪用、克扣職業(yè)教育經(jīng)費
D、不得挪用、克扣上繳的有關(guān)經(jīng)費
A、愛國主義
B、集體主義
C、共產(chǎn)主義
D、行為主義
A、教案
B、教程
C、教具
D、教學(xué)目標
A、教師
B、教師和學(xué)員
C、學(xué)員
D、教學(xué)組織者
A、教學(xué)大綱
B、教學(xué)計劃
C、教學(xué)內(nèi)容
D、教學(xué)進度
最新試題
分析評價教學(xué)工作的基本方法有（）
對員工進行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
培訓(xùn)師在進行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時，要（）。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中（）階段。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細化為具體的角色是（）
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時，必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有（）
對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評定。
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。