A.操作條件反射
B.經(jīng)典條件反射
C.觀察學習
D.內(nèi)在力量
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A.心理學可以幫助人們解決問題
B.心理學的研究方法嚴謹可靠,實驗設(shè)計嚴密
C.心理學的理論是絕對正確的
D.心理學的歷史非常悠久
A、每個學生應(yīng)該都有平等的獲得獎賞的機會
B、讓學生知道自己只要投入適當?shù)呐Γ加锌赡塬@得獎賞
C、獎賞的設(shè)置強調(diào)自我比較,而不是與他人比較
D、不僅僅以學習成績作為獎勵標準
A、動機
B、期望
C、思維
D、價值
A、誘因
B、責任心
C、趣味
D、內(nèi)驅(qū)力
A、自主需要
B、好奇心
C、關(guān)系需要
D、成就感
最新試題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有()
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。