實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

中層干部培訓(xùn)課程體系圍繞4個模塊進(jìn)行構(gòu)建，其中不包括（）

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

（）的優(yōu)勢是主導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)全局，與服務(wù)的作用。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

情緒管理的第一步是（）

要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。