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單項選擇題教育在兒童的身心發(fā)展中起（）

A.制約作用
B.差異性
C.輔助作用
D.主導(dǎo)作用

1.單項選擇題在教育中實施“長善救失”教育原則，是因為兒童的身心發(fā)展具有（）

A.順序性
B.階段性
C.個別差異性
D.協(xié)調(diào)性

2.單項選擇題抽象概念和邏輯思維成為人的認識能力的主要基礎(chǔ)和根本性特點是在（）

A.兒童時期
B.青少年時期
C.青年時期
D.中年時期

3.單項選擇題對于聽力障礙的兒童。可以通過發(fā)展其對人講話口型變化的精細感知能力來與之交談，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）

A.順序性
B.階段性
C.個別差異性
D.分化和互補的協(xié)調(diào)性

4.單項選擇題學(xué)生身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展過程中，呈現(xiàn)不是完全與時間一致的勻速運動，這體現(xiàn)了學(xué)生身心的發(fā)展的（）

A.個別差異性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性

5.單項選擇題兒童發(fā)展的年齡特征是指兒童身心發(fā)展的（）

A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性