A.靈活性
B.穩(wěn)定性
C.獨特性
D.概括性
E.指導(dǎo)性
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A.言語信息學(xué)習(xí)
B.智力技能學(xué)習(xí)
C.認知策略學(xué)習(xí)
D.接受性學(xué)習(xí)
E.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
A.引導(dǎo)學(xué)生對自己進行客觀全面的認知
B.對成敗進行正確的歸因
C.消除非理性觀念
D.用激將法刺激學(xué)生,讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力
E.幫助學(xué)生不時有成功的體驗
A.基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)
B.家長的“陪讀”會造成孩子在學(xué)習(xí)上對家長的依賴
C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事。
D.行為強化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項重要技術(shù)。
E.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趨熱打鐵,趁學(xué)生有改變的興趣,在最短的時間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良
B.學(xué)習(xí)動力缺失
C.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮
D.親子關(guān)系問題
E.學(xué)業(yè)不適應(yīng)
A.心理測試可以集體進行,也可以一對一進行
B.心理測試的目的可以是科研和調(diào)查,了解學(xué)生心理狀況
C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生,做好預(yù)防工作
D.心理測試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用
最新試題
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。
小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。
伯恩斯的認知失真不包括心理過濾。
歸因理論中的向度不包括變化性。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。
農(nóng)民的體力是特殊能力。
心理健康教育就是進行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。