A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展
B.形成新的教育評價(jià)制度
C.淡化甄別與選拔的功能
D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
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A.教育敘事
B.教育隨筆
C.教育案例
D.教育反思
A.學(xué)會學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)遷移
C.創(chuàng)造學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
A.討論式
B.逆推式
C.帶動式
D.導(dǎo)入式
A.班主任的工作有助于學(xué)生的全面發(fā)展
B.班主任的工作有助于溝通班級中的任課教師
C.班主任的工作有助于擴(kuò)大學(xué)校生源
D.班主任的工作有助于學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系
A.體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位
B.建立多元化、多樣性的評價(jià)體系
C.注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?br />
D.注重實(shí)效，并且要有固定不變的逶迤的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
A.注意
B.感知
C.意志
D.思維
A.變限制為鼓勵(lì)
B.變封閉型為開放型
C.變被動適應(yīng)型為主動適應(yīng)型
D.變權(quán)威為“導(dǎo)師”
A.具有外部動機(jī)的學(xué)生往往采取避免失敗的做法
B.具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生先于教師對自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所評價(jià)
C.具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生往往選擇沒有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
D.具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生在解決問題時(shí)具有獨(dú)立性
A.正常的思維
B.正常的能力
C.正常的智力
D.正常的意志
A.板書設(shè)計(jì)
B.教學(xué)過程
C.作業(yè)處理
D.教學(xué)重點(diǎn)
最新試題
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是（）。
下列表述中，對操行評定理解不正確的是（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于（）。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單，在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。
針對近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談；影評人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
下列老師的行為，做法正確的是（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會對這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。
有關(guān)記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。