1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。

當代我國教育的主導思想是應試教育。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學的概念。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

我國教育目的的基本點有哪些？

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些？