“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

體諒模式形成于70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。

說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式。

麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗(yàn)期”的假設(shè)。

認(rèn)知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

簡述德育的重要意義。