運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。

簡述練習法及其基本要求。

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

教學的其他組織形式有哪些？（除了班級授課制）

綜合課的一般結構是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

上好課的基本要求有哪些？

教師在教學中選擇教學方法的主要根據(jù)是什么？

論述教育的循序漸進原則。

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或學校為中心的策略和以學生為中心的策略。

簡析班級授課制特點和意義。