A．學(xué)習(xí)方面
B．生活方面
C．人際關(guān)系方面
D．發(fā)展方面
E．就業(yè)方面
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A．教學(xué)
B．綜合實(shí)踐活動(dòng)
C．咨詢與指導(dǎo)
D．家庭教育
E．社區(qū)教育
A．無(wú)歧視原則
B．保護(hù)兒童原則
C．兒童利益最佳原則
D．尊重兒童尊嚴(yán)原則
E．尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則
A．教師中心
B．兒童中心
C．書本中心
D．社會(huì)中心
E．活動(dòng)中心
A.教師專業(yè)精神
B.教師專業(yè)知識(shí)
C.教師職業(yè)道德
D.教師專業(yè)能力
E.教師專業(yè)態(tài)度
A．系統(tǒng)性
B．多樣性
C．群眾性
D．補(bǔ)償性
E．開放性
最新試題
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
中國(guó)1986年頒布的教育法令是（）。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序，這就是教育法的（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
“十年樹木，百年樹人”，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）。