單項(xiàng)選擇題（）決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。
A.能力
B.道德
C.態(tài)度
D.情緒
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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要．屬于（）
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
2.單項(xiàng)選擇題形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。
A.道德認(rèn)識
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
3.單項(xiàng)選擇題柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）
A.尋求認(rèn)可取向階段
B.遵守法規(guī)取向階段
C.社會契約取向階段
D.普遍倫理取向階段
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是（）
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.自尊的需要
C.認(rèn)知的需要
D.審美的需要
5.單項(xiàng)選擇題中學(xué)階段與埃里克森人格發(fā)展理論中相對應(yīng)的階段是（）
A.信任對不信任
B.自主對羞恥
C.勤奮對自卑
D.自我同一性對角色混亂
最新試題
一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。
題型：判斷題
在群體壓力下，個(gè)人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
品德形成的標(biāo)志是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段
題型：單項(xiàng)選擇題
皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。
題型：判斷題
態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個(gè)階段是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認(rèn)識道德觀念。
題型：判斷題