現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

教學(xué)過程的基本規(guī)律。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

電子教案是課件的一部分。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。