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A.特點
B.潛能
C.主體
D.需要
E.價值
A.德育管理
B.學習指導
C.常規(guī)管理
D.常能訓練
E.環(huán)境管理
A.自愛能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護能力
E.自學能力
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
E.抽象運算階段
A.干預與服從
B.責任與義務
C.教育與被教育
D.管理與被管理
E.監(jiān)護與被監(jiān)護
A.獲得公正評價權(quán)
B.申訴權(quán)
C.免試入學權(quán)
D.就近入學權(quán)
E.不交學費權(quán)
A.法定性
B.行政性
C.準司法性
D.準獨立性
E.非訴性
A.應當
B.不得
C.有權(quán)
D.可以
E.必須
A.領(lǐng)養(yǎng)監(jiān)護
B.法定監(jiān)護
C.指定監(jiān)護
D.委托監(jiān)護
A.無歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.尊重兒童尊嚴原則
E.兒童利益最佳原則
最新試題
教師對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于()。
教師在對教具和實驗進行演示操作的同時,最重要的是必須()。
課堂教學中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。
1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
教師在教育教學實踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系,平等合理地解}匙各種矛盾是指()。
學生操行評定的主要負責人是()。
學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
“為人師表”是說教師必須具備()。
不屬于教師的領(lǐng)導方式的是()。
()是提高教學質(zhì)量的重要保證。