“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。

教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必須（）。

教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是（）。