為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。

簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。

學校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現的。

小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的（）。

教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。

一切天才都來自于遺傳。