表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

動機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景