依據埃里克森的人格發(fā)展理論，聯(lián)系教育實際，談談在整個基礎教育階段教師應如何培養(yǎng)學生的健全人格。

人的身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

個體心理總是由低級心理機能向高級心理機能發(fā)展，遵循自身內在的規(guī)律，同時不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時間上也不相同，這說明個體心理發(fā)展具有以下（）特征。

小東去過小紅家?guī)状?，就能畫出具體的線路圖，這是兒童認知發(fā)展的（）。

兒童的思維已經超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關系，能理解符號的意義，能作一定的概括，思維已經接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。

心理上的“斷乳期”指的是（）。

青春期開始發(fā)展和形成的自我意識是（）。

智力的群體差異包括（）。

皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知發(fā)展處于（）。

皮亞杰的關于兒童認知發(fā)展的四個階段（）。