A.疏導(dǎo)性
B.長(zhǎng)善救失
C.嚴(yán)格要求與尊重信任學(xué)生相結(jié)合
D.因材施教
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A.非教育性的活動(dòng)與交往會(huì)對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展產(chǎn)生消極影響，阻礙其全面發(fā)展
B.道德意志和道德行為的培養(yǎng)主要通過(guò)實(shí)踐鍛煉法來(lái)實(shí)施
C.外在道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾是德育過(guò)程中最普遍的矛盾
D.學(xué)生的思想品德在形成過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)曲折和倒退現(xiàn)象
A.德育過(guò)程是一種雙邊活動(dòng)過(guò)程，品德形成過(guò)程是一種品德自我發(fā)展過(guò)程
B.道德意志是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量，對(duì)道德行為起著維持作用
C.把思政課當(dāng)作行為訓(xùn)練是四要素規(guī)律對(duì)德育實(shí)施的要求
D.學(xué)生品德的發(fā)展是在活動(dòng)與交往中能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)的
A.要明確懲戒的目的是教育轉(zhuǎn)化過(guò)失學(xué)生
B.要實(shí)施公平公正的懲戒
C.要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人狀況靈活機(jī)智地實(shí)施懲戒
D.要堅(jiān)持從嚴(yán)從快的原則
A.立志
B.反思
C.座右銘
D.慎獨(dú)
A.主題實(shí)踐
B.勞動(dòng)實(shí)踐
C.幫扶實(shí)踐
D.志愿服務(wù)活動(dòng)
最新試題
后進(jìn)生小林喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但他為了畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常不來(lái)學(xué)校上課，就是來(lái)了，也是在課堂上畫(huà)自己的畫(huà)。由此，班主任委托他負(fù)責(zé)指導(dǎo)班上同學(xué)畫(huà)畫(huà)，之后小林改變了不良行為。就班主任教育轉(zhuǎn)化小林的方式，以下敘述正確的有（）。
關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律，以下表述正確的是（）。
學(xué)科德育滲透的原則不包括（）。
學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾一旦被激起，教師則需要采取教育與（）的方式，促進(jìn)該矛盾的轉(zhuǎn)化。
以下做法符合德育過(guò)程中的活動(dòng)與交往規(guī)律的有（）。
藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有（）。
關(guān)于長(zhǎng)善救失原則，以下說(shuō)法正確的有（）。
學(xué)科德育滲透的途徑不包括（）。
德育方法中解決道德上知行脫節(jié)的最重要方法是（）。
關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律，下列觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。