A.課程內(nèi)容調(diào)整
B.課程結(jié)構(gòu)調(diào)整
C.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變
D.培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變
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A.教育思想觀念
B.專業(yè)才能
C.專業(yè)精神
D.專業(yè)人格
A.綜合性
B.選擇性
C.理性
D.均衡性
A.人類生存和發(fā)展的基本條件
B.提高工作效率
C.使人獲得良好的人際關(guān)系
D.有利于身心健康
A.零接觸階段
B.單方面相識階段
C.表面性接觸階段
D.親密接觸階段
A.獨白
B.討論
C.對話#演說
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種？（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）