單項選擇題建構主義的過程中，（）是知識建構的主體，通過知識建構過程而不斷提升自身的意義和價值。
A.教師
B.學科專家
C.學生
D.科學家
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你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在教育史上首次明確提出把心理發(fā)展的研究作為教學總原則的是（）。
A.盧梭
B.斯賓塞
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
2.單項選擇題德國教育家提出的“形式階段”教學理論的第一個步驟是（）。
A.明了
B.聯合
C.系統(tǒng)
D.方法
3.單項選擇題下列不屬于典型的學科課程的是（）。
A.科目本位課程
B.學術中心課程
C.綜合學科課程
D.活動課程
4.單項選擇題從本質上看，“泰勒原理”的價值取向是（）。
A.學生興趣
B.學科興趣
C.實踐興趣
D.技術興趣
5.單項選擇題（）在《愛彌兒》中明確提出了“兒童權利宣言”，確立了兒童在人類社會中的獨特地位與價值。
A.赫爾把特
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.孟德斯鳩
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現了（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題