性別角色觀念的發(fā)展達到穩(wěn)定一般是在（）

問卷法是發(fā)展與教育心理學研究的常用方法，以下關(guān)于問卷法實施的要求中，不正確的是（）

影響認知策略學習的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）

美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。特點為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于（）

目前，國際和國內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標準不包括（）

高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）

動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）

以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

關(guān)于小學生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）