A.分析性事實(shí)
B.理論性事實(shí)
C.贊同性事實(shí)
D.經(jīng)驗(yàn)性事實(shí)
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A.生理的需要
B.生存的需要
C.關(guān)系的需要
D.成長(zhǎng)的需要
A.社會(huì)工作過(guò)程是一個(gè)以社會(huì)工作者為主的過(guò)程
B.社會(huì)工作者在服務(wù)中必須考慮到服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的理解
C.服務(wù)對(duì)象可以看作是社會(huì)工作行動(dòng)主體的一部分
D.社會(huì)工作過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的、逐漸達(dá)到服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程
A.需要
B.目標(biāo)
C.計(jì)劃
D.實(shí)踐原則
A.秩序性規(guī)范
B.權(quán)利規(guī)范
C.角色規(guī)范
D.文化規(guī)范
A.注重小組、個(gè)人、環(huán)境之間的開放與互動(dòng)
B.注重平等性的互動(dòng)
C.注重小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)
D.注重“面對(duì)面”的互動(dòng)
A.分支法
B.問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表法
C.綜合法
D.分析法
A.協(xié)助部分組員處理小組即將結(jié)束產(chǎn)生的離別情緒
B.協(xié)助組員維持小組中形成的行為模式和互助關(guān)系
C.引導(dǎo)組員共同努力解決羌繡銷售市場(chǎng)開拓的難題
D.鼓勵(lì)組員積極嘗試去尋找和獲取銷售市場(chǎng)的信息
E.關(guān)注部分組員可能出現(xiàn)的異常行為和特殊的變化
A.你如果要關(guān)心父親，你就該經(jīng)?；厝ヌ酵?br />
B.你如果挑剔妻子毛病，妻子可能會(huì)跟你離婚
C.你說(shuō)過(guò)要對(duì)朋友寬容，但你卻在不斷地挑剔和指責(zé)她
D.你講了這么多母親關(guān)心你的事，你卻說(shuō)母親不關(guān)心你
E.你答應(yīng)老師不再曠課，可這周從周一開始你就沒(méi)上課
A.使能者
B.教育者
C.治療者
D.倡導(dǎo)者
E.協(xié)調(diào)者
A.了解沈媽媽面臨的困難和問(wèn)題
B.向沈媽媽介紹危機(jī)干預(yù)的內(nèi)容
C.對(duì)沈媽媽的情緒進(jìn)行安撫紓解
D.與沈媽媽討論她的權(quán)利和責(zé)任
E.快速評(píng)估判斷沈媽媽的處境風(fēng)險(xiǎn)
最新試題
社會(huì)工作者運(yùn)用個(gè)案研究方法可以實(shí)現(xiàn)多元研究目標(biāo)，下列研究目標(biāo)中，屬于提出策略的是（）。
大學(xué)三年級(jí)學(xué)生小路立志要考取一流大學(xué)的研究生，但她在應(yīng)付日常學(xué)業(yè)和備考中顧此失彼，備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴(yán)重睡眠障礙。學(xué)校社會(huì)工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個(gè)案服務(wù)。下列做法中，能發(fā)揮有效溝通功能的有（）。
某社會(huì)工作者新招聘的社會(huì)工作者服務(wù)經(jīng)驗(yàn)較少，其負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)資深社會(huì)工作者老王對(duì)新入職的社會(huì)工作者進(jìn)行督導(dǎo)。老王在“督導(dǎo)前期”應(yīng)做的工作是（）
在政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)背景下，項(xiàng)目申請(qǐng)書、中期報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告及佐證資料成為重要的社會(huì)工作服務(wù)資料。社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運(yùn)用某市10年來(lái)的項(xiàng)目服務(wù)資料揭示社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)與變遷。關(guān)于小張開展的研究的說(shuō)法，正確的是（）。
小皓是某精神衛(wèi)生中心兒科的社會(huì)工作者，她計(jì)劃運(yùn)用小組工作治療模式針對(duì)多動(dòng)癥兒童開展服務(wù)，下列小皓的做法中，符合治療模式實(shí)施原則的有（）
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人在一次員工座談會(huì)上發(fā)現(xiàn)，部分社會(huì)工作者因服務(wù)認(rèn)知癥老人成效不明顯，缺乏工作成就感，出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象，需要采取激勵(lì)措施。從重視員工個(gè)別差異的角度出發(fā)，機(jī)構(gòu)最適宜采取的激勵(lì)措施是（）
社會(huì)工作者小余擬針對(duì)社區(qū)青年失業(yè)問(wèn)題設(shè)計(jì)服務(wù)計(jì)劃。為了對(duì)社區(qū)青年失業(yè)問(wèn)題進(jìn)行全面深入地了解和分析，小余適宜的做法有（）。
老董是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部主任，主要負(fù)責(zé)某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目，下列內(nèi)容中，應(yīng)在項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告中詳盡說(shuō)明的是（）
某社區(qū)工作站建立初期，面對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的新需求，一線社會(huì)工作者感到壓力很大有時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮。挫折和無(wú)意義感，影響了工作積極性。針對(duì)此種情況，社會(huì)工作督導(dǎo)者老李開展了每周一次的團(tuán)體督導(dǎo)，并在督導(dǎo)過(guò)程中充分運(yùn)用了團(tuán)體督導(dǎo)的技巧，下列老李的做法中，屬于采用團(tuán)體督導(dǎo)主持技巧的有（）
醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要領(lǐng)域。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)院中應(yīng)擔(dān)任的角色是（）