A.學(xué)科課程論
B.活動(dòng)課程論
C.形式教育
D.實(shí)質(zhì)教育說(shuō)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.影響教育規(guī)模和速度
B.影響教育規(guī)格和結(jié)構(gòu)
C.決定和推動(dòng)教育發(fā)展
D.影響教育內(nèi)容、方法和形式
A.順序性
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.發(fā)展速度不平衡性
A.對(duì)外部環(huán)境選擇
B.對(duì)外部環(huán)境作用方式
C.對(duì)外部環(huán)境選擇及作用方式
D.行為方式
A.教育與人類(lèi)社會(huì)共始終
B.教育是人類(lèi)社會(huì)所特有
C.教育隨社會(huì)歷史發(fā)展而發(fā)展
D.教育為統(tǒng)治階級(jí)所占有
A.實(shí)踐因素
B.文化因素
C.科學(xué)因素
D.社會(huì)因素
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）