單項選擇題教育目的中質(zhì)量規(guī)格為最終決定因素是()。
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.受教育者水平
D.社會文化
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1.單項選擇題學校家庭社會為實現(xiàn)共同目標而工作,這體現(xiàn)了教育目標為()。
A.導向作用
B.選擇作用
C.激勵作用
D.協(xié)調(diào)作用
2.單項選擇題教育目的主要由()構(gòu)成。
A.根據(jù)性質(zhì)
B.身心素
C.社會價值
D.身心素質(zhì)和社會價值
3.單項選擇題對某一級某一類學校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格設(shè)想或規(guī)定的是()。
A.教育方針
B.教育目的
C.教育目標
D.培養(yǎng)規(guī)格
4.單項選擇題教育的社會功能主要通過()形式來體現(xiàn)。
A.優(yōu)民同俗
B.培養(yǎng)勞動力
C.培養(yǎng)社會所需要的人
D.傳遞和傳播文化
5.單項選擇題社會文化傳統(tǒng)影響()。
A.教育傳統(tǒng)
B.教育思想
C.教育水平
D.教育內(nèi)容
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
題型:判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
題型:多項選擇題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()
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教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
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人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
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教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
題型:判斷題
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題型:多項選擇題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
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直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
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對課程組織持社會問題取向的學者有()。
題型:多項選擇題