A.個人地位論
B.社會地位論
C.教育無同論
D.辯證統(tǒng)一論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.受教育者水平
D.社會文化
A.導(dǎo)向作用
B.選擇作用
C.激勵作用
D.協(xié)調(diào)作用
A.根據(jù)性質(zhì)
B.身心素
C.社會價值
D.身心素質(zhì)和社會價值
A.教育方針
B.教育目的
C.教育目標(biāo)
D.培養(yǎng)規(guī)格
A.優(yōu)民同俗
B.培養(yǎng)勞動力
C.培養(yǎng)社會所需要的人
D.傳遞和傳播文化
最新試題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()