A.詩(shī)、書、禮、樂、易、春秋
B.禮、樂、射、御、書、數(shù)
C.詩(shī)、書、禮、樂、書、數(shù)
D.禮、樂、射、御、書、詩(shī)
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A.教學(xué)
B.社會(huì)實(shí)踐
C.課外活動(dòng)
D.勞動(dòng)
A.“教師中心說”
B.“兒童中心說”
C.“學(xué)習(xí)中心說”
D.“教學(xué)中心說”
A.中小學(xué)教育
B.社會(huì)教育
C.成人教育
D.家庭教育
A.自然環(huán)境
B.人口
C.生產(chǎn)方式
D.教育
A.難以照顧個(gè)別差異
B.難以發(fā)揮學(xué)生主體性
C.缺乏靈活性
D.組織性、計(jì)劃性強(qiáng)
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()