A.制定活動目標(biāo)
B.選擇活動內(nèi)容
C.確定活動的組織結(jié)構(gòu)
D.構(gòu)思活動過程的一般流程
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A.教師參與評價(jià)的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
A.托兒所
B.小班
C.中班
D.大班
A.倫奇
B.萊希
C.皮亞杰
D.加登納
A.刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B.表達(dá)意圖或意義、受規(guī)則制約的符號系統(tǒng)
C.一種特殊認(rèn)知能力
D.兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果
A.詞義
B.外部環(huán)境的感知能力
C.語法
D.語音
最新試題
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣()
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合?()
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。
從()來看,談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談,而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)?()
語言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在()上。
作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨,將語言教育的()落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是()