單項(xiàng)選擇題在談話活動(dòng)中呈現(xiàn)談話內(nèi)容中止的時(shí)候,要想連續(xù)談話,則談話者可采?。ǎ?/strong>

A.修補(bǔ)的辦法
B.輪流的方式
C.傳遞的方法
D.導(dǎo)向的方法


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1.單項(xiàng)選擇題在進(jìn)行擴(kuò)大詞匯訓(xùn)練的聽說游戲過程中,教師應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒積聚()

A.同義詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同類詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
B.同義詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同義詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
C.同類詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同類詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
D.同類詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同義詞搭配的經(jīng)驗(yàn)

2.單項(xiàng)選擇題在談話活動(dòng)中,要求學(xué)前兒童樹立自動(dòng)傾聽別人談話的欲望、立場(chǎng)和習(xí)慣,可培育其()

A.反饋性傾聽能力
B.辨析性傾聽能力
C.理解性傾聽能力
D.有意識(shí)傾聽能力

3.單項(xiàng)選擇題滲透的語言教育的中心問題是促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效()

A.語言運(yùn)用
B.語言交流
C.語言懂得
D.語言表白

5.單項(xiàng)選擇題不否認(rèn)個(gè)別認(rèn)知能力之外還存在一個(gè)特別的語言能力,以為所謂的“語言才能”起源于認(rèn)知發(fā)展的是()

A.行動(dòng)主義的語言模式
B.先天論的語言模式
C.社會(huì)彼此作用論的語言模式
D.認(rèn)知互相作用論的語言模式

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