A.改變
B.增強
C.不變
D.降低
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A.堅持社會主義性質(zhì)和方向
B.德智體等全面發(fā)展
C.為社會培養(yǎng)勞動者
D.教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合
A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)
B.精深的專業(yè)知識
C.廣博的文化基礎(chǔ)知識
D.必備的教育科學(xué)知識
A.師范學(xué)校
B.職業(yè)學(xué)校
C.國民學(xué)校
D.初等學(xué)校
A.開始最早持續(xù)最短
B.開始最早持續(xù)最長
C.開始較晚持續(xù)最長
D.開始較晚持續(xù)較短
A.“教師要以謀生為主要目的”
B.“課外校外教育有礙于學(xué)生的發(fā)展”
C.“未來教育的發(fā)展需要面向現(xiàn)代化”
D.“班主任只要管理好班級就可以”
最新試題
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()