A.指標存在的問題
B.評價存在的問題
C.評價內(nèi)容
D.項目分析
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A.等值、條件相同、單位相同
B.單位相同、零點相同
C.條件相同、單位相同、零點相同
D.單位相同、零點相同、有絕對零點
A.評價者的特長、學校的實際、評價的目標
B.學校的實際、評價的目標
C.評價的目標、評價的層次、學校的需要
D.學校的實際、評價的目標、評價的層次、學校的需要
A.查閱文獻、觀察、考察、測驗、調(diào)查
B.查閱文獻、觀察、考察、測驗
C.觀察、考察、測驗、調(diào)查
D.查閱文獻、觀察、測驗、調(diào)查
A.導向、監(jiān)控、研究
B.導向、監(jiān)控、獎勵
C.導向、獎勵、研究
D.導向、監(jiān)控、鑒別
A.教育政策
B.教育內(nèi)容
C.教育目標
D.教育對象
最新試題
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化?()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實?()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。()
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()