單項選擇題同樣的教學任務(wù)和教學內(nèi)容,采取不同的教學方法會導致極為不同的教學效果,這就意味著教學方法具有相對的()
A.獨立性
B.穩(wěn)定性
C.特殊性
D.普遍性
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1.單項選擇題從根本上說,教學方法的產(chǎn)生是由()決定的
A.教師
B.學生
C.社會生產(chǎn)和科技進步
D.教學大綱
2.單項選擇題“非指導教學模式”的創(chuàng)立者是()
A.布魯納
B.羅杰斯
C.喬伊斯
D.韋爾
3.單項選擇題教育家陶行知先生指出“接知如接枝”,體現(xiàn)的教學原則是()
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.量力性原則
4.單項選擇題教育家贊可夫提出的“促進學生的一般發(fā)展”是指學生的()
A.身心發(fā)展
B.德智體全面發(fā)展
C.個性所有方向的發(fā)展
D.知識和能力的發(fā)展
5.單項選擇題教育工作的核心是()
A.教育目的
B.經(jīng)驗內(nèi)容
C.教育過程
D.教師與學生
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
題型:多項選擇題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
題型:判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”?()
題型:多項選擇題
學科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
題型:多項選擇題
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
題型:判斷題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
題型:判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
題型:判斷題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
題型:多項選擇題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
題型:判斷題