特殊教育診斷與評估是建立在多項評估基礎上的綜合性評估。

生態(tài)評估搜集資料的方式有（）

肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）

言語障礙兒童的學習特征有哪些（）

多重障礙兒童的特征包括（）

一個人的適應行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進行判斷。

功能性評估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。

SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。

障礙評估中與負向行為相關(guān)的障礙有（）

“評估”一詞屬醫(yī)學用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。