一般資料:求助者,男性,21歲,大學二年級學生。
案例介紹:該求助者是獨生子,父母經(jīng)商,經(jīng)濟條件好。自小聰慧要強,學習成績好,父母視為驕傲,寵愛有加。大一時曾來咨詢,當時診斷為適應(yīng)不良,經(jīng)六次咨詢后好轉(zhuǎn)。該求助者對咨詢師印象好。很信任,重大節(jié)日都回來短信祝賀。本次預(yù)約當日上午十點半來詢,約十點二十分時來短信稱車行不暢,可能會遲到,于十點五十分到,一進門連聲說對不起來晚了,咨詢師連忙請他坐下。
下面是一些對話片段:
心理咨詢師:沒關(guān)系,你是我上午的最后一位。
求助者:我一路上一直在想,壞了,來晚了會不會打亂你的計劃,耽誤你吃午飯,都是那該死的交通事故讓我來晚了,耽誤了你的時間,真是對不起!唉,我真該死!我怎么就想不到會堵車呢,再提前一些就好了!
心理咨詢師:堵車的事很難預(yù)料,沒關(guān)系,不用那么自責。
求助者:這城市交通什么時候才能暢通無阻???
心理咨詢師:全世界的難題,慢慢來吧,唉,對了。你電話上說最近又不好,什么情況,請說一說吧。
求助者:(雙說抱頭),很痛苦,很不好,不想活了,想自殺,幫幫我吧。
心理咨詢師:想自殺?什么事那么嚴重,能告訴我嗎?看我能不能對你有所幫助。
求助者:唉,讓人家給甩啦!
心理咨詢師:哦,我明白啦,你遇到了年輕人常見的失戀問題,對吧?"
A.真誠
B.熱情
C.積極關(guān)注
D.共情
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“心理咨詢就是幫助大家排憂解難。”說明心理咨詢師()。
在確定首先解決的問題時需要求助者與咨詢師共同參與,共同配合。有時候咨詢師和求助者的目標不太一致,雖經(jīng)雙方討論,但還是難以統(tǒng)一,這種情況下,應(yīng)以()的目標為主。
在本案例中,咨詢目標應(yīng)該由()。
本案例中,心理咨詢師聽到求助者說要自殺后,恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
心理咨詢師在這段咨詢中沒有()。
鼓勵技術(shù)中最常用的方法是()
心理咨詢師對求助者截肢的事實,在表達真誠時不正確的做法是()。
心理咨詢師說“你能詳細談?wù)勀愕那闆r嗎?”使用了哪種提問方式是()。
咨詢關(guān)系的建立受到()的雙重影響。
心理咨詢師說:“我明白了,你遇到了年輕人常遇到的失戀問題”說明心理咨詢師對求助者()。