（）主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。

1+X證書制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。

下列選項(xiàng)不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。

“三教”改革指的是對(duì)（）、教材、教法三個(gè)方面的改革。

職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）

職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）

據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。

我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育由（）構(gòu)成。

職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。

職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。