A.唐代
B.清末
C.民國初期
D.新中國成立
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A.上課
B.備課
C.課堂練習(xí)
D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定
A.班主任工作
B.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)
C.各科教學(xué)活動(dòng)
D.校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
A.教育將隨國家的消亡而消亡
B.一個(gè)國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性
C.教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.間接性
D.示范法
最新試題
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)？（）
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。
編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。
我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。