A.分領域教學
B.主題活動
C.方案教學
D.區(qū)域活動
你可能感興趣的試題
A.談話法
B.討論法
C.講解法
D.演示法
A.直觀法
B.游戲法
C.觀察法
D.操作法
A.幼兒園教育比家庭教育和社會教育更重要
B.大自然、大社會是兒童學科學的好場所,因此家庭教育和社會教育比幼兒園教育更重要
C.兒童上了幼兒園以后,家庭中的科學教育就不再重要了
D.幼兒園教育應該在各種教育力量的整合中居于主導地位
A.兒童具有破壞性
B.家長和教師管教不嚴
C.很可能是兒童科學潛能的表現(xiàn)
D.擺在兒童面前的玩具太多
A.整體教學法
B.多通道參與法
C.角色變換法
D.語言法
最新試題
設計一個大班談話活動,包括活動目標、活動準備和活動過程三個方面,其活動名稱(即話題)自定。
請你以食物為教學材料,設計一個大班的健康教學活動,寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下:從日常生活中和幼兒的經驗引發(fā)教學內容,運用游戲化、生活化的教學方式,突出幼兒學習的自主性和積極性,在幫助幼兒習得經驗、知識的同時,重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題,設計一個幼兒園的活動方案。
以“神奇的光”為主題,設計一個幼兒園科學活動方案。
以下不是教學內容組織的基本形式是()。
根據你所學的幼兒美育教育理論,你如何看待當今幼兒教育中,出現(xiàn)的越來越多的音樂、美術等幼兒特長班,你認為應如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育?
笑臉是日常生活交流中常使用的表情,請以“笑臉”為主題,設計一個中班教學活動。
請根據語言教學的原理對以上教學片段進行分析。
談談上述活動區(qū)的創(chuàng)設在幼兒教育過程中的意義。
請根據所學習過的教學原理對以上教學片段中教師的行為進行分析。