文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

課程標準就是課程計劃。

學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。

小學課程設計的最終目的是（）。

課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教育內容的指導性文件。

教材內容就是教學內容，教材為學習提供了基本材料，也是最佳的典型設計方案。

小學課程設計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。

衡量教師教學和學生學習質量的標準是（）。

泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題，即（）。

課程設計包括兩方面：一是課程體系結構整體的編制，二是具體課程的編制。