這位老師旨在運用哪一種學(xué)習(xí)方式？（）

這些教法有何可取之處？（）

教師通過復(fù)習(xí)已有的知識，從中引出新知識的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）

目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括（）。

這位教師運用了哪些教育方法？（）

教學(xué)中不能為直觀而直觀。

這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢？（）

直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。

教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。