單項選擇題我國以“雙基”為教學目的的教學方法體系形成于（）。
A.50年代初期
B.80年代初期
C.90年代初期
D.90年代末期
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1.單項選擇題“學不躐等”體現(xiàn)了（）。
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
2.單項選擇題教師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學內(nèi)容，使學生理解和掌握知識的一種課堂講授方式是（）。
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
3.單項選擇題教學方法體系中運用最多、最廣的方法是（）。
A.實驗法
B.實習法
C.討論法
D.講授法
4.單項選擇題情境教學法的核心是（）。
A.激發(fā)學生的情感
B.減輕學生的學習負擔
C.培養(yǎng)學生的探索精神
D.鞏固學生的基礎(chǔ)知識
5.單項選擇題學生在小組或團隊中為了完成共同任務(wù)，有明確責任分工的互助性學習是（）。
A.探究學習
B.合作學習
C.自主學習
D.主動學習
最新試題
語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）
題型：多項選擇題
愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。
題型：判斷題
這位教師運用了哪些教育方法？（）
題型：多項選擇題
為了使學生對教學內(nèi)容更為形象的感知，教學中可以多采用參觀法。
題型：判斷題
直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。
題型：判斷題
根據(jù)這則材料，你認為下列哪些班級管理方法是合理的？（）
題型：多項選擇題
一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。
題型：判斷題
循序漸進原則就是指教學要按照學生認識發(fā)展的順序進行。
題型：判斷題
這種教學方法有何優(yōu)勢？（）
題型：多項選擇題
教學方法影響學生的身心發(fā)展。
題型：判斷題