A.懸念結(jié)課
B.活動(dòng)結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.歸納結(jié)課
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.常規(guī)思維
A.深度加工
B.運(yùn)用記憶術(shù)
C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D.合理進(jìn)行復(fù)習(xí)
A.班級(jí)物質(zhì)文化
B.班級(jí)行為文化
C.班級(jí)制度文化
D.班級(jí)精神文化
最新試題
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。
教學(xué)作為一種活動(dòng),是共性與多樣性的統(tǒng)一。
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長(zhǎng)→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
學(xué)??梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
教學(xué)是一種長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過程,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
教學(xué)語(yǔ)言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。
我國(guó)在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。