英國哲學家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。

“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是（）的重要主張。

作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。

《學記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，這說明了古代學校既有正課學習，又有課外活動。

多元智力理論認為教育教學不應追求個性化。

第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（）。

教育學作為一門學科的建立始于洛克。

20世紀中葉以來．隨著科學技術的發(fā)展．當代教育學的發(fā)展趨勢包括（）

英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。

由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法叫（）。