單項選擇題在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵ǎ?/strong>
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.盧梭
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1.單項選擇題馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。
A.教育與生產勞動相結合
B.知識分子與工人農民相結合
C.普通教育與職業(yè)教育相結合
D.學校教育與社會教育相結合
2.單項選擇題在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）。
A.個人本位論與社會本位論
B.國家本位論與社會本位論
C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論
D.國家本位論與個人本位論
3.單項選擇題德國教育家凱興斯泰納主張“造就合格公民”的教育目的。這種教育目的論屬于（）。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.集體本位論
D.階層本位論
4.單項選擇題在“中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學制。在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是（）。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
5.單項選擇題在學校教育制度的發(fā)展變革歷程中，義務教育制度產生于（）。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
最新試題
簡述政治經濟制度對教育的制約作用。
題型：問答題
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
題型：判斷題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
題型：判斷題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
運用相關教育理論進行分析此現(xiàn)象。
題型：問答題
請結合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
題型：問答題
在當前，如果學校教育不能保證家長所期望的教學質量，家長就有權拒絕送學齡兒童上學。
題型：判斷題
教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導和學習就已經普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質而已。
題型：判斷題
請從素質教育的角度分析該材料。
題型：問答題
教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。
題型：判斷題