A.學校教育與社會教育相結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.個別教育與集體教育相結(jié)合
D.傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合
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A.社會本位價值取向
B.個人本位價值取向
C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
D.政治本位價值取向
A.理論聯(lián)系實際
B.做到因材施教
C.實現(xiàn)教育機會均等
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
A.個人在腦力上的自由發(fā)展
B.德、智、體和諧發(fā)展。
C.個人知識和智力充分、自由地發(fā)展
D.個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
A.陳述式
B.列舉式
C.概括式
D.二維圖表式
A.主要方法
B.特殊方法
C.唯一方法
D.重要方法
最新試題
不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學校要完成的具體任務(wù)是（）。
馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）
教育目的制約的對象有（）。
馬克思主義人的全面發(fā)展學說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型的是（）。
馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。
制定教育目的的依據(jù)有（）
一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。
以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即（）。
教育與（）相結(jié)合，是馬克思主義教育學說的一個重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。