單項選擇題在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱之為（）。
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內化
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1.單項選擇題在演示加法運算時，使學生知道這種運算的目的就是求幾個數量的和：知道運算的客體就是事物的數量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
A.動作的定向階段
B.物質與物質化階段
C.不出聲的外部語言動作階段
D.內部言語動作階段
2.單項選擇題在原型內化階段，培養(yǎng)的重點應放在考查學生言語的（）。
A.動作效應上
B.動作本身
C.對動作的認知
D.利用言語來標志練習
3.單項選擇題在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內化
4.單項選擇題加里培林及其心理學派的著作中，被稱為“物質或物質化階段”的是（）。
A.原型設計階段
B.原型內化階段
C.原型操作階段
D.原型定向階段
5.單項選擇題在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內化
最新試題
加里培林及其心理學派的著作中，被稱為“物質或物質化階段”的是（）。
題型：單項選擇題
在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。
題型：單項選擇題
心智技能的特點有（）。
題型：多項選擇題
如何運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能？
題型：問答題
加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段？（）
題型：多項選擇題
以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行智力活動的階段，稱作（）
題型：單項選擇題
心智技能形成過程中各階段順序是（）。
題型：單項選擇題
心智技能形成過程中各階段的順序是（）。
題型：單項選擇題
（）階段，活動的執(zhí)行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。
題型：單項選擇題
安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題