A.直覺的道德情感
B.自發(fā)的道德情感
C.想象的道德情感
D.灌輸?shù)牡赖虑楦?br />
E.倫理的道德情感
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A.責(zé)任感
B.羞恥感
C.義務(wù)感
D.事業(yè)感
E.自尊感
A.刺激
B.反應(yīng)
C.環(huán)境線索
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
E.態(tài)度
A.知
B.情
C.意
D.行
E.態(tài)度
A.接受
B.反應(yīng)
C.評(píng)價(jià)
D.組織
E.性格化
A.道德修養(yǎng)
B.道德意志
C.道德學(xué)習(xí)
D.道德素質(zhì)
A.道德意識(shí)
B.道德行為
C.道德意志
D.道德情感
A.道德意識(shí)的訓(xùn)練中
B.道德行為的訓(xùn)練中
C.道德面貌的訓(xùn)練中
D.道德情感的訓(xùn)練中
A.道德意識(shí)
B.道德行為
C.道德面貌
D.道德情感
A.道德認(rèn)知
B.家庭教養(yǎng)方式
C.社會(huì)風(fēng)氣
D.同伴群體
A.依從
B.接受
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
最新試題
下面屬于道德情感的是()。
構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是()。
道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括()。
皮亞杰認(rèn)為,在從他律到自律的發(fā)展過程中,個(gè)體的()和()有重大影響。
構(gòu)成道德心理成分包括:道德認(rèn)識(shí)、()和道德行為。
克拉斯沃爾和布魯姆等將態(tài)度的水平分為接受、()、()以及組織和()。
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。
皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個(gè)階段即()和()。
道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而發(fā)生的一種()。
對(duì)兒童和青少年來說,下列哪些道德情感最為重要()。