關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是（）。

數(shù)學(xué)課上，教師教授“對(duì)稱”這一概念時(shí)，采用了三種方式：用自己的話說出“對(duì)稱”的意義：從一些圖形中分別找出線對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱圖形；利用線對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱的原理，在方格內(nèi)設(shè)計(jì)美術(shù)字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。

根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、靈活的特性對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。

智力的核心成分是（）。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)屬于缺失性需要的是（）。

畫家必須作畫，詩人必須寫詩，才能獲得最大滿足，體現(xiàn)了人（）。

氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說的提出者是（）。

教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢(shì)利導(dǎo)，下列有關(guān)敘述正確的有（）。

一個(gè)人精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是（）氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。

加德納多元智力理論的主要觀點(diǎn)是什么？