A.語言符號系統(tǒng)
B.非語言符號系統(tǒng)
C.文字符號系統(tǒng)
D.情感系統(tǒng)
E.認知系統(tǒng)
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A.信息功能
B.反饋功能
C.動機功能
D.強化功能
A.強調(diào)模仿
B.強調(diào)行動
C.強調(diào)思維
D.強調(diào)觀察式學(xué)習(xí)和替代強化
A.認識方式
B.智力因素
C.行為因素
D.能力因素
A.攻擊性行為
B.親社會行為
C.性別角色的獲得
D.觀察能力
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.皮亞杰
A.第一期
B.第二期
C.第三期
D.第四期
A.能力
B.道德
C.態(tài)度
D.情緒
A.道德認識
B.道德情感
C.道德動機
D.道德意志
最新試題
當有機體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑翩此類反應(yīng)的過程，稱作（）。
“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。
（）是進行道德教育和培養(yǎng)良好態(tài)度的依據(jù)與出發(fā)點。
班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認為，環(huán)境因素、個體因素與（）是彼此相互影響、雙向的交互作用的。
（）決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括以下哪幾個子過程？（）
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括（）。
人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。
班杜拉認為反應(yīng)結(jié)果的功能不包括（）。
根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“人際關(guān)系與補同的定向”屬于（）。